Özel Mama Anaokulu

Mama Montessori 3 yıl boyunca oğlumuza hem montessorı eğitimini hem de ingilizce eğitimini çok başarılı bir şekilde sağladı. Özenle kurulmuş ve titizlikle idare edilen bir anaokuludur. Okul müdüründen öğretmenlere hatta çalışan personele kadar herkes çok iligili ve çocuklara karşı duyarlı davranmaktadır. Her daim göstermiş oldukları güler yüz, özveri ve tüm emekleri için çok teşekkür ederiz.

Çocuğum, Mama Montessori’ye 3 yıl severek gitti. Değerli öğretmenlerinden Montessori metodu ve harika materyalleri ile yüksek kalitede bir eğitim alma fırsatını yakaladı ve çok güzel arkadaşlıklar geliştirdi. Profesyonel eğitim kadrosu çok deneyimli, çocuklarla iletişimi güçlü, onları çok seven ve öğrenmelerini, yaratıcılıklarını destekleyen başarılı öğretmenlerden oluşuyor. Başöğretmen ve Koordinatörleri Valentina, İngiltere, Çin, Singapur gibi ülkelerde çalışmış, Montessori uygulamalarına çok hakim, sorumluluk sahibi bir eğitmen. Bu da okul için büyük şanslardan biri. Bu zaman sürecinde, Müdür Arzu Hanım geri bildirimlerimiz ile hep güler yüzle yakından ilgilendi ve gerektiğinde okulun kurucularından Barış Bey’in de uzlaşmacı yaklaşımıyla dahil olduğu çözüm odaklı toplantılar yaptık. Nispeten küçük ve yeni bir okul olabilir ama aynı zamanda esnek ve dinamik bir yapıya sahip, bu da okulun güçlü yönlerinden biri bence. Diğer tüm çalışan personel de hep çok yardımcı ve naziklerdi. Mama Ailesi, bireysel farklılıkların ve gereksinimlerin gözetilerek, belli kurallar (kendine, başkasına ve çevreye karşı saygı, nezaket, hoşgörü) çerçevesinde, çocuğumun özgür düşünebildiği, kendini rahatça ifade edebildiği ve öğrenmekten mutluluk duyduğu uluslararası bir ortam sağladı. En yakın arkadaşı Amerikan vatandaşıydı aynı zamanda. Kuşkusuz böyle geliştiren güzel bir çevrenin çocuğumun dil becerilerine de katkısı çok olumluydu. İngiltere’ye taşındığımızda, yeni okuluna ve eğitim sistemine kolayca adapte olabildi. Çocuğum, Mama’da aldığı sağlam temeller sayesinde, diğer alanlarda olduğu gibi eğitiminde de yeni fikirlere açık, öğrenmeye hevesli, meraklı, kendisi motive olabilen, kendinden emin, kendi değerini ve başarısını bilen, öğrenmekten mutlu olan bir birey olarak hayatında ilerlemeye devam ediyor. Şu an 5 yaşında ve “anne baba ben ne istersem o olabilirim” diyor. Emeği geçen herkese sonsuz teşekkürler. Sevgilerimle ve saygılarımla😊

Eğitimden ziyade pazarlama ve algı yönetimine odaklanmış bir kurumdur (daha doğrusu dükkandır). Sahibi bir akademisyen olduğunu her ortamda vurgular ancak vergi ödememek için ilk günden itibaren faturasız kayıt yaptırılması için velileri teşvik eder. İsminde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yabancı isim kullanımı yasak olmasına rağmen “Montessori” ifadesi geçer ancak bu konuda kurumun hiçbir sertifikasyonu yoktur sadece bir öğretmeni bu konuda bir eğitim programına katılmıştır. Kurumun fiziksel imkanları son derece kısıtlı olduğundan okuyan çocuklar ne yazık ki alerjik hastalıklara yakalanır. Öğretim görevlilerinin çoğunun İngilizcesi orta seviyededir. Bu Google Yorumlarında bile önceki yorumlar kurum sahibi ve çalışanları tarafından yazılmıştır. Farklı olduğu iddiasında olan vasat bir okuldur…

Yönetim ve ebeveynlerle iletişim, “uluslararası” bir anaokulu (çocuk 2020 ve 2021'de kaydoldu) için beklentilerin çok altında. Uluslararası bir Montessori ve İngilizce konuşulan okul olarak tanıtılsa da, müşteri odaklı davranış ve politikaların yokluğundan ve çoğu öğretmenin İngilizce yeterliliğinden dolayı oldukça hayal kırıklığına uğradık. Öğretmenler genel olarak kendilerini işine adamış olsa da, okulda anadili İngilizce olan öğretmenlerin yokluğu nedeniyle sıkıntı yaşandı. Yönetim açısından bakıldığında, 2020 ve 2021'deki salgın sırasında tüm tarafların karşılaştığı zorlukları kabul etsek de, çocuklar ve ebeveynlerden ziyade yalnızca okulun kendisiyle ilgilenen baskıcı, yukarıdan aşağıya bir yönetimden muzdariptik (tekrarlanan son derece yıkıcı davranışlarla gösterilmektedir) ve resmi talep olmadığında okulun bir gecede kapatılmasına yönelik ani kararlar). Ebeveynlere karşı empati okul yönetimi tarafından nadiren gösterildi ve çoğu zaman, pandemiyle ilgili anlaşılır durumun tüm toplumu içine soktuğu zorlukları paylaşırken dinlenmediğimizi hissettik. Tam tersine, “okulun zaten çok yaptığı gibi bizden de bazı fedakarlıklar yapmamız” istendi! Zaman zaman tecrit bağlamında daha iyi iletişim ve planlama talep ederken öğretmenlerin hayatlarını riske atmakla da suçlandık. Çocukların ve ebeveynlerin yanı sıra okul personelinin sağlık durumunu da dikkate alacak çözümler bulmaya çalıştığımızda, çok kibirli ve agresif bir iletişimle karşılaştık. Yönetim birçok kez manipülatif ve benmerkezci olduğunu ortaya çıkardı ve mutsuz ebeveynlerin alternatif anaokulu aramakta özgür olduklarını düzenli olarak hatırlattı. Üstelik okul, Türkçe'yi anlayamayan ve dolayısıyla ülkedeki epidemiyolojik durumu takip eden velilerle bilgi paylaşımı için velilerden çok az veya hiç bilgi paylaşılmaması nedeniyle bir WhatsApp grubunun oluşturulmasını olumlu karşılamadı (not grubun daha önce var olmadığı ve bir destek girişimi yerine okula karşı bir baskı grubu olarak algılandığı). Sonunda kızımız bazı saldırgan davranışlar geliştirmeye başladı ve okuldaki agresif cezalandırmaya benzer bazı uygulamaları tekrarladı. Davranışlardaki bu değişikliklere diğer ebeveynler de tanık oldu ve çoğumuzun okul değiştirmesine neden oldu. Sonuç olarak, bu incelemenin amacı öğretmenlere, okula veya Türkiye'de Montessori eğitimini yaygınlaştırmaya yönelik övgüye değer pedagojik projeye zarar vermek değildir. Bunun yerine, ebeveynleri, çocuklarını okula kaydettirirken karşılaşabilecekleri önemli yönetim sorunları hakkında uyarmayı ve muhtemelen yönetimin yaklaşımını değiştirmesini ve biz zamanın çoğunu Mama Montessori'ye emanet ederken çocukların ve ebeveynlerin ihtiyaçlarına duyarlı hale getirmeyi amaçlamaktadır. Böylesine kritik bir okul çağında kıymetli çocuklarımızla gündüz vakti.

Merhaba, öğretmenlik alanındayım, Türkiye'de, İstanbul'da yaşıyorum ve anaokullarında veya anaokullarında iş arıyorum, çocukları seviyorum. Teşekkür ederim